校友简介：刘志彪，1978—1982年在安徽财贸学院（现安徽财经大学）会计专业学习。经济学教授、博士生导师，现任南京大学长江产业经济研究院院长。曾任江苏省社会科学院院长、南京财经大学校长。兼任教育部社会科学委员会经济学部委员、国家工商总局市场监督专家委员会委员、商务部GVC工作专家委员会委员。学术专著和论文获省部级以上政府部门学术奖励30余次，研究咨询报告被中央领导和中央部门采纳批示30余次。

初夏时节的南京大学鼓楼校区，建筑古朴，林木葱郁，于繁华闹市中独得静谧。采访组一行来到刘志彪校友的办公地点，共同追忆求学往事，畅谈求知之路。

校园时光：漫漫求学之路 坚定科研初心

1959年，刘志彪出生于江苏丹阳的一个普通工人家庭。读大学前，他在工厂做过临时工，在农村插队当过知青。1978年，刘志彪的人生命运迎来转机——通过高考考入安徽财贸学院会计学系。“当时安徽财贸学院在江苏省只招录了五六个人，而且是以相当高的分数录取的。”回忆起当年的高考往事，刘志彪难掩激动。带着知识改变命运的追求，也带着对未来的憧憬，刘志彪挑着行李来到珠城蚌埠，在交通路校区开启了漫漫求学之路。

回忆起大学时光，刘志彪坦言，在当时你追我赶的学习比拼氛围中，自己的大学生活极为简单，每天就是教室、图书馆、食堂、寝室，一心学习就是当时最难忘的大学记忆。“我们都十分珍惜来之不易的学习机会和时间，同学都比较懂事，认真学习、激励学习、比拼学习。”刘志彪说，“我们是在农村下放的知青，经过了社会的锻炼，知道读书的重要性。1978年刚刚恢复高考，同学们都十分珍惜学习的机会，晚上在路灯下学习的大有人在，每天除了正常的学习生活之外，同学们绝大部分时间都在教室里面读书。”

在刘志彪的记忆中，当时授课的很多老师都是从辽宁、上海等地高校和科研单位调来，有着扎实的理论实践基础和宽广的学科格局视野，在老师的言传身教中，他渐渐明白一个道理——中国要实现现代化，不把经济搞好是不行的。在担任《国民经济计划与管理》课程课代表期间，刘志彪开始对国家经济治理与国民经济运行的实际问题产生兴趣，自觉主动地去大量地阅读当时能够看到的经济学名著，逐步体会到经济学理论和政策的学习乐趣。在良好学习氛围的熏陶下，刘志彪从一个“不知道经济是什么”的懵懂青年，逐步成长为“致力于中国现实经济发展问题研究”的业内专家。

扎根学术：初心如磐志不渝 经世济民谋新篇

1982年8月，大学顺利毕业的刘志彪以优异的成绩考上了厦门大学计统系。当时厦门大学刚恢复硕士研究生招生，国民经济计划与管理专业录取仅2人。经过两年半的不懈努力，1984年12月，刘志彪提前获得经济学硕士学位。毕业后，刘志彪放弃了到国家发改委的工作机会，选择到离家较近的南京大学任教。提到当年的人生抉择，刘志彪这样打趣道，“原因很简单，在南京工作，能就近照顾我的父母。”入职南京大学之后，刘志彪被分配到经济学系国民经济管理教研室，从此投身国家的经济发展与改革研究生涯。因刻苦钻研研究成果突出，他1988年就破格提拔为副教授，1992年成为南京大学历史上最年轻的正教授，并成为了最早的一批国务院政府特殊津贴获得者。

1992年以前，刘志彪的理论研究侧重于宏观经济学方面。1992年以后，随着我国经济体制改革的不断深入，刘志彪敏锐地发现中国经济现实问题、结构方面的探讨更为重要，于是便把研究视角转向产业经济学的研究。在他看来，产业经济学不仅仅是一门学科，更主要的是一种方法论。利用产业经济学的分析方法，分析全球化条件下中国经济运行的“转型、失衡和发展”问题，是刘志彪一直所倡导的。作为国家高端智库建设培育单位——长江产业经济研究院院长，刘志彪的科研成果大多是作为国家制定有关经济政策的参考依据。

“读书与写作、研讨成为一种习惯、一种兴趣，融入在了工作、生活中。”刘志彪把研究的兴趣作为持久的动力，除了日常出差、做学术报告等工作，绝大多数时间都是在看书写文章。他并不觉得这是十分无趣的生活，相反的，他以此为乐，并乐在其中。“我的科研心得就是不要把读书、写作、研究当成是一种苦力活，而是当成生活、兴趣的一部分，让你可以持续地进行探索、持续地有成果，成果反过来激励你不断地再学习。”这种“兴趣——成果——兴趣”的正向激励，让刘志彪在经济学领域越钻越深。2004年他入选中国首批文科长江学者特聘教授。这是中国教育界对一个学者的最高奖励。

立足当下：躬耕教坛四十载 甘将芳华育桃李

从教四十年来，刘志彪在学术研究、人才培养上成果显著，高屋建瓴、深入浅出的讲解方式，总能给学生诸多启迪。他在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》等国内外核心学术刊物上先后发表论文500多篇，其中一半以上被国内权威媒体转载、复印、摘录，CNKI引用达7万多次，连续多年排名中国最有影响力的经济学家之一，30多项教学科研成果获得国家级、省部级政府部门的学术奖励。

在长期办学治学、教书育人的过程中，刘志彪结合自身专业与研究，获得了诸多心得。例如，对当下最热门的新质生产力问题，在刘志彪看来，新质生产力将在第四次产业技术革命条件下催生新产业、新模式、新动能，为中国经济塑造持续稳定发展的动力机制。第四次产业技术革命浪潮中，高校要进一步畅通教育、科技、人才的良性循环，优化学科设置、人才培养模式，持续加强教育供给体系改革，从课程设置、教学方法、教学理念、教学内容等方面进行一系列改革。准确把握人才成长规律，吸引最优秀学生投身基础研究，加强拔尖创新人才培养，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。同时要聚焦科学技术成果进行转化，坚持目标导向、问题导向和结果导向，统筹教育、科技、人才“三位一体”协同推进，助力加快形成现实生产力、新质生产力。

“其实人一辈子能做成一件事情就很不容易了，人一辈子时间很短，能做的事情不多。”采访尾声，刘志彪感慨颇多，寄语在校学子，一是要找准定位，想好自己想成为一个什么样的人，不能随波逐流，确定目标后要始终不渝坚持下去；二是要广泛阅读，教材是远远不够的，知识面不够厚实，不要局限于自己的专业，要读得宽一点，在宽泛阅读的基础上把专业做精、做细；三是要敢于吃苦，要能坐得住冷板凳，要比别人花更多的时间提高自己，在应该奋斗的年纪不能选择安逸，那些成长的磨砺、奋斗的汗水，都将化作底气和格局，支撑着你看到更高处的风景。

（撰稿：特约记者 薛荣玉；审核：党委宣传部 徐翠平）